コミュニケーション活動レシピ　No.002

コミュニケーション活動レシピ　No.002

地図を作成してみよう
目標	道案内に必要な表現を使えるようになる。
留意点	・道案内の表現を学んで、すぐにペアワークをすると、発音や声調が曖昧なままになってしまいがちなので、まずは教員が道案内をして、クラス全員が聴き取る練習から始める。・“到了路口”“到了红绿灯”“过马路”“往左拐”“往右拐” “一直走” などの表現を、耳から覚えてしまうくらい何度も繰り返して聴かせる。
準備するもの	・白地図（中央に学校名を入れたもの）
活動（1）	・白地図を配布する。・地図の中央に記入済みの学校を出発点とし、教員が道案内をして、どこに何があるかを地図上に記入させる。　　例：便利店、医院、邮局、小王家　など・ひととおり案内を終えたら、答え合わせをする。
活動（2）	・作成した地図をもとに、教員が “从小王家到便利店怎么走？”などと質問し、道案内の文を簡体字で書かせる。・教員の質問を例に挙げ、任意の学生に自由に質問させ、クラス全員に案内文を書かせてもよい。
活動（3）	・新しい白地図を配布する。・ペアやグループで活動（１）と（２）を繰り返す。・学生同士の活動では、質問者を交代にして、交互に案内しながら地図を作成していくとよい。パートナーやグループ内で同じ地図ができればOK。・教員は机間巡視しながら、発音チェックをする。
評価	・道案内を正しく聴き取れるか・正しい発音で道案内ができるか・正しい簡体字で道案内の文が書けるか

先生のひとりごと
学生同士の活動の時には、チャイニーズポップスなどのBGMを流すのも効果的。適度な音量のBGMは、ペアワークやグループワークをしている時、他のペアやグループの声に気を取られてしまうのを防ぎます。それに、楽しい曲だと気分も盛り上がりますよね。中には、何度か聴いているうちに、ワンフレーズを覚えてしまう学生もいます。タブレット端末に音楽を入れておけば、４０人前後のクラスサイズなら、スピーカーがなくても十分にBGMとして使えます。